Puesta en Valor de Bienes Culturales en el Colegio Nacional de Buenos Aires. Colección Didáctica de Modelos Anatómicos en Papel Maché del S. XIX.
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2011
Tesista: María Gabriela Mayoni
Director: Pino Monkes.
Instituto Universitario Nacional del Arte (IUNA)
Introducción
Este trabajo intentará reflejar a través de
diferentes aspectos, el camino hacia la puesta en valor de un patrimonio
cultural en un ambiente no museístico, donde muchos factores no relacionados a
la preservación deben combinarse y articularse en beneficio de la salvaguarda
de los bienes culturales. Como en muchos otros casos, las instituciones
educativas son una fuente de identificación particular de nuestra sociedad.
Aspectos políticos, económicos y de desarrollo social se encuentran íntimamente
relacionados con las metodologías y sistemas de enseñanza que se dieron lugar
en los diferentes establecimientos a lo largo de la historia.
En la actualidad encontramos muchas
instituciones educativas de enseñanza media públicas y privadas, de amplia
trayectoria, que poseen un acervo patrimonial muy importante, no solamente los
edificios (muchos declarados monumentos históricos), sino también su interior y
todos los elementos que convivieron y fueron testigos del desarrollo de varias
generaciones. Son instituciones que no poseen una misión concreta de
preservación y salvaguarda de bienes culturales como un museo, pero que poseen
las mismas necesidades y un acervo de igual trascendencia. Superando los cien
años de antigüedad, muchos de los elementos que han llegado hasta estos días,
poseen gran valor histórico – cultural y su comunidad educativa convive y hace
uso de este acervo diariamente. En muy pocos casos establecimientos educativos
de enseñanza media poseen espacios preparados para guardar y exhibir al resto
de la comunidad, su patrimonio.
[...]
A partir del año 2007 se dio lugar en el
Colegio Nacional de Buenos Aires, un Proyecto de Revalorización de Bienes
Culturales enfocado en la recuperación de estos modelos didácticos, teniendo
como objetivos la investigación, examen, documentación, conservación y
restauración para así devolver su función como material de enseñanza, su
integridad estructural y su lectura visual. La misión de un Plan Integral de
Preservación incluye los trabajos de documentación, conservación preventiva y
restauración de los bienes patrimoniales, así como la difusión de criterios
utilizados y toda aquella información necesaria para el entendimiento de los
procesos realizados. Uno de los objetivos fundamentales fue la comunicación y la
concientización del valor de los bienes culturales, mediante la incorporación
de conceptos sobre conservación del patrimonio en el manejo cotidiano de las
colecciones. La articulación entre la disciplina de la preservación y la
educación propició un proyecto sin precedentes en la Institución, que abrió las
puertas a un cambio en la concepción de las colecciones didácticas.
Este Proyecto de Revalorización comenzó por
una colección de modelos anatómicos botánicos, de procedencia alemana, que
datan de fines del siglo XIX y principios del siglo XX. Pertenece a la firma
Robert Brendel y algunas de sus piezas son desarmables. Estos modelos
representan a escala diferentes especies del reino de las plantas, hongos,
algas y otros microorganismos. Constituidos
completamente por materiales orgánicos, de gran calidad artesanal, teniendo en
cuanta no solo la morfología y los colores sino también las texturas y aspectos
visuales que tienen los especies vivas.
[...]
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